Canvi de gestor de continguts

Avui he canviat el gestor de continguts del blog, de Blogger a una instal·lació pròpia de Wordpress. 

El nou enllaç RSS del blog és el següent:

http://www.laugirona.cat/feed/

Si desitgeu seguir rebent les actualitzacions del blog us haureu de subscriure al nou RSS, disculpeu les molèsties ;)

La digitalització de l'educació: elements clau

Hi ha un canvi de paradigma a l'educació,  els mètodes tradicionals de l'ensenyament i l'aprenentatge estan sent desafiats per l'emergència de noves tecnologies educatives com per exemple l'elearning, una de les més potents, capaç de modificar la manera en com es pressuposten els recursos, com s'ensenya i com s'aprèn. L'elearning pot introduir eficiència en el sector de l'educació, pot ajudar a reduir determinats costos alhora que es capaç de democratitzar els recursos al posar-los a l'abast de tothom.

De la mateixa manera que els efectes perturbadors de la digitalització (fragmentació de la audiència, profusió de nous continguts, migració de productes a serveis, convergència entre continguts i plataforma, centralitat de les dades...) van transformar la indústria de la música i dels mitjans, també ho farà - ho està fent- al sector de l'educació.

Els grans gegants mundials de la indústria de l'educació ( Pearson, McGrawHill, Benesse, The Washington Post Company, Apollo Group) ho saben i disposen de suficients recursos per entrar amb força al mercat europeu de l'educació.

https://s3.edsurge.com/uploads/photo/image/53/IBIS-Capital-eLearningFlyer.jpg

Com ens explica Clayton Christensen en aquest vídeo, la disrupció a l'educació és un fet,

Com també és un fet l'aparició de noves iniciatives disruptores dins el sector de l'educació, com ara Udacity (moocs); Lore (sistemes de gestió social de continguts per l'aprenentatge); Khan Academy (educació gratuïta per a tothom en qualsevol lloc i moment); Quipper (elearning apps); Languagelab (un món virtual per aprendre idiomes).

Tots plegats, els grans agents i els nous disruptors estan generant nous productes i serveis per a totes les fases de la cadena de valor del sector.

https://s3.edsurge.com/uploads/photo/image/53/IBIS-Capital-eLearningFlyer.jpg

Siguin com siguin els nous productes i serveis educatius que veurem, si volen ser excel·lents hauran d'acomplir un conjunt de requisits, que segons la Foundation for Excelence in Education passen, entre d'altres, per:

• Eligibilitat i accés . Els estudiants han de poder escollir i tenir accés a continguts i cursos online d'alta qualitat. 
• Aprenentatge personalitzat. La digitalització permet la personalització de la experiència d'aprenentatge.
• Promoció. La promoció de curs dels estudiants es pot fer en base a competències demostrades; històricament s'ha basat en dates de naixement (el que Ken Robinson denomina agrupació per data de producció), controls i assistències,.. L'aprenentatge digital posa el focus en l'estudiant, no en l'escola, així por anar avançant al seu ritme sobrela base del seu domini sobre els continguts.
• Qualitat dels continguts. Adaptació constant del mateix i la millora de la seva interactivitat són claus per incrementar el rendiment acadèmic. En el següent esquema podem veure les recents previssions del informe Horizon.

http://www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-k12#nmchz

• Instrucció digital. Formar al professorat i personal de gestió de les escoles en els elements que comporta la digitalització, les tècniques per involucrar als estudiants, la personalització de l'aprenentatge, la docència i gestió en entorns virtuals d'aprenentatge,.. són condicions de possibilitat de l'èxit de la implantació de la digitalització a les escoles
• Avaluació i transparència. Els sistemes de gestió de les plataformes d'aprenentatge han de poder donar mètriques personalitzades del rendiment acadèmic, així com feedback a alumnes i professors de forma que els ajudi en el seu progrés basat en les competències adquirides.
• Prestació i lliurament del servei. Cal una infraestructura que suporti l'aprenentatge digital. Els estudiants ja estan utilitzant els seus smartphones per comunicar-se i accedir i compartir informació  aquests dispositius poden ser una bona porta d'entrada per l'aprenentatge digital

Com gamificar l'escola

Podríem entendre per gamificació l'ús del dels elements del disseny del joc de forma descontextualitzada, es a dir, en contextos de no joc. Aplicat a l'educació, la intenció obliqua seria millorar l'aprenentatge aprofitant-nos del fet que jugar és intrínsecament gratificant per les persones, ens agrada jugar.

En el món de l'educació, plataformes de serveis com Youtopia utilitzen elements propis dels jocs com ara reptes, punts, medalles, insígnies, taules classificatòries,... per a motivar als estudiants i comprometre'ls en la dinàmica d'aprenentatge. En aquest vídeo podem veure com el professor gestiona la plataforma.

Son diversos els elements del joc que podem aprofitar en el camp de l'educació i l'aprenentatge:

• La idea de progrés, la visualització dels èxits de forma acumulativa. Per exemple mitjançant l'assoliment de diferents nivells de joc que aconseguim desbloquejar per tenir accés al seu contingut, o per la obtenció d'una major puntuació.
• La idea d'esforç, de sentir-se orgullós de la feina feta. Tenim el recurs del reconeixement públic; de la col·laboració i el treball d'equip; del significat transcendent d'haver aconseguit superar una prova o un repte; d'assolir etapes per tenir accés a nous reptes; d'implicar a la resta de companys.
• La idea de desbloqueig continu de la informació. Rebre bonificacions i recompenses inesperades que ens permeten seguir avançant; jugar i participar per no perdre tot els que s'ha guanyat fins el moment; fer front als reptes amb una limitació de temps determinada; navegar per tot l'entorn d'aprenentatge per descobrir tresors de coneixement amagats; treballar amb reptes que requereixen moltes habilitats simultàniament, ser capaç de trobar la síntesi; jugar constantment fins arribar a dominar el joc.

Així el joc es pot introduir a la escola per moltes vies:

• Plataformes d'edició per a produir artefactes per participar en altres jocs.
• Sistemes de gestió de continguts sobre temes concrets, per exemple, aprendre la història de la navegació jugat als víkings. 
• Fent ús de simulacions; es poden aprendre conceptes de geometria, matemàtiques, enginyeria amb jocs de construcció que ens permetin crear un pont, o qualsevol altre gran construcció. O aprendre a programar de forma gamificada a llocs com coderace.me o codeacademy.

http://coderace.me/

http://www.bridgebuilder-game.com/

• Sistemes d'activació de discussions. Per exemple, estudiar la probalibitat amb jocs i videojocs com Dungeons&Dragons
• Canvis de rol, obtenir diferents identitats per mirar de solucionar problemes, per exemple fer front a una crisi d'empresa, o al repte de fer d'alcalde de la ciutat a simcity

http://www.simcity.com/es_ES/game/info/incredibly-deep-simulation

Des d'un punt de vista del disseny de l'activitat, les recomanacions a seguir per a introduir la gamificació a l'aprenentatge, passen per:

1. Aclarir i escriure en forma verbal els resultats esperats de l'aprenentatge, el que esperem que els estudiants aprenguin des del punt de vista d'habilitats intel·lectuals, cognitives, motrius, informacionals, actitudinals... 
2. Escollir una idea, un centre d'interès que sigui capaç de suportar tot el desenvolupament de l'acció d'aprenentatge.
3. Realitzar el guió del joc, l'storyboard. Definir les fases, parts, activitats...
4. Dissenyar les activitats d'aprenentatge. Preveure què farà el professor i què haurà de fer l'estudiant.  i quins seran els recursos que s'utilitzaran.
5. Formar grups de treball barrejant estudiants amb diferents habilitats, ajudar-los en el progrés de grup a equip, jugar i moderar la competició entre els diferents equips i procurar la seva cohesió 
6. Aplicar la dinàmica pròpia dels jocs: competició, emoció, reptes, sentit del joc, nivells, curiositat motivació, dret a l'error, llibertat d'interpretació, recompenses...

Tot això sense perdre mai de vista tant l'atenció individual,  com si l'aspecte competitiu del joc fomenta o resta valor als processos d'aprenentatge.

Us deixo l'enllaç dels meus bookmarks sobre gamificació per si necessiteu aprofundir en el tema, trobareu una trentena de fonts interessants.